Experto en atención temprana infantil. Prevención, detección e intervención en las alteraciones del desarrollo y del aprendizaje a distancia
500 horas / 20 Créditos E.C.T.S.
Formato pdf
La Universidad Isabel I es una universidad de naturaleza online y semipresencial, con sede central en Burgos (Castilla y León, España). Imparte grados, masters oficiales y títulos propios de posgrado, todos ellos con plena validez en el Espacio Europeo de Educación Superior, orientados a la integración del alumno en el mercado laboral. El alumno de la Universidad Isabel I se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje, formando parte activa de una comunidad universitaria en la que la interacción con el profesorado y la colaboración con los demás alumnos son parte fundamental de su formación.
Inscríbete en la web de ESHELa Atención Temprana no es simplemente una serie de ejercicios, masajes y caricias, sino que es primordial partir de que todos los niños la necesitan para detectar e intervenir de forma precoz cualquier trastorno en su desarrollo, o un posible riesgo de padecerlo. Por tanto, es importante considerar al niño en su globalidad, teniendo en cuenta los aspectos intrapersonales, interpersonales, biológicos, psicosociales y educativos.
Para realizar una adecuada y completa intervención es necesario que exista una coordinación y un flujo de información entre todos los profesionales sanitarios implicados. De ahí la importancia de este experto en atención temprana infantil: prevención, detección e intervención en las alteraciones del desarrollo y del aprendizaje, ya que de esta forma adquirirás los conocimientos necesarios para tratar al niño desde una perspectiva global y prevenir desviaciones, alteraciones o dificultades en su desarrollo.
Objetivos generales
Lograr una visión interdisciplinaria de abordaje del paciente con este trastorno...
- Lograr una visión interdisciplinaria de abordaje del paciente con este trastorno.
- Determinar las necesidades de los pacientes con parálisis cerebral y los medios necesarios para lograr los objetivos propuestos en este diseño del programa.
- Contribuir a la determinación del perfil necesario de los profesionales fisioterapeutas en la atención temprana de estos pacientes.
- Realizar una valoración familiar y ambiental inmediata al diagnóstico de las necesidades de atención inmediata en los niños con parálisis cerebral infantil.
- Afianzar las competencias de los padres de los niños con parálisis cerebral en la continuidad de las intervenciones logradas a través del programa.
- Adquirir una formación avanzada, especializada e interdisciplinar en las diferentes áreas de la Atención Temprana.
- Desarrollar la promoción de la mejora de la respuesta educativa con el objetivo de mejorar la calidad de vida del alumnado de educación infantil en situaciones de riesgo biológico o socio-ambiental o con necesidades educativas especiales.
- Atender de forma eficaz cualquiera de las necesidades educativas especiales que se presenten en el ámbito formal, y no formal.
- Generar en el estudiante la sensibilidad necesaria para formular juicios, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos.
Objetivos específicos
Mostrar los beneficios que aporta la atención temprana desde un modelo de actuación centrado en la familia...
- Mostrar los beneficios que aporta la atención temprana desde un modelo de actuación centrado en la familia.
- Indicar las formas de atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia del niño con trastorno en el desarrollo.
- Comprobar cómo tanto los niños como las familias son sujetos activos de la intervención.
- Ofrecer un programa fisioterapéutico cualificado de atención temprana para pacientes con parálisis cerebral infantil.
- Mostrar la evidencia de la necesidad de incluir a las familias como protagonistas de la atención temprana para favorecer los vínculos afectivos con sus hijos con el fin de favorecer su desarrollo en la etapa infantil.
- Plantear un programa de intervención multiprofesional (interdisciplinario y transdisciplinario) para la intervención temprana en la atención de los pacientes con parálisis cerebral infantil desde el punto de vista fisioterapéutico.
- Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la Atención Temprana.
- Comprender la función preventiva en la atención temprana ante los factores de riesgo en contextos y situaciones personales; conocer los recursos para la prevención.
- Analizar las dimensiones y fases de exploración diagnóstica; conocer sus estrategias y técnicas de recopilar información así como los criterios de selección y elaboración de instrumentos diagnósticos utilizando herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento.
- Identificar necesidades de intervención psicopedagógica en Atención Temprana, conociendo y aplicando estrategias y programas de intervención psicopedagógica, destacando la importancia del trabajo interdisciplinar.
Competencias profesionales
Centros y servicios que atiendan a menores de 6 años y a sus familias...
- Centros y servicios que atiendan a menores de 6 años y a sus familias.
- Gabinetes.
- Residencias o de acogida.
- Escuelas infantiles o de educación infantil.
- Colegios de Educación Especial.
- Favorece la contratación laboral preferente, según criterios de perfiles de la Comunidad Autónoma.
- Puntuación en baremos de demandantes de empleo del Sistema Nacional de Salud.
- Contribuye al desarrollo profesional y actualización de competencias profesionales de su categoría profesional.
- Especialización en bolsas específicas de la especialidad.
- Mejora la puntuación en la carrera profesional y curriculum.
Personal dirigido
Grado en Psicología...
- Grado en Psicología.
- Grado en Enfermería.
- Grado en Medicina.
- Grado en Farmacia.
- Grado en Genética.
- Grado en Biología Humana.
- Grado en Biología Sanitaria.
- Grado en Biomedicina.
- Grado en Biomedicina Básica y Experimental.
- Grado en Ciencias Biomédicas.
- Grado en Logopedia.
- Grado en Terapia Ocupacional.
- Personal sanitario no universitario.
El alumno/a tiene la opción de poder incluir en el diploma de su Experto en atención temprana infantil. Prevención, detección e intervención en las alteraciones del desarrollo y del aprendizaje para personal universitario online, el reconocimiento de la Apostilla de la Haya. Para adquirirlo consúltenos.
A través de la denominada Apostilla de la Haya un país firmante del Convenio de la Haya reconoce la eficacia jurídica de un documento público emitido en otro país firmante de dicho Convenio.
El trámite de legalización única -denominada apostilla- consiste en colocar sobre el propio documento público una apostilla o anotación que certificará la autenticidad de los documentos públicos expedidos en otro país. Los países firmantes del XII Convenio de la Conferencia de La Haya de Derecho Internacional Privado de 5 de octubre de 1961 reconocen por consiguiente la autenticidad de los documentos que se han expedido en otros países y llevan la apostilla.
Este reconocimiento tiene un coste adicional.
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Ana Belén LorcaResponsable atención al cliente
De ESHE
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El Experto en atención temprana infantil. Prevención, detección e intervención en las alteraciones del desarrollo y del aprendizaje se desarrolla en formato online a través del CMS Educativo moodle, este es uno de los sistemas de formación a distancia más utilizado a día de hoy. En él los alumnos dispondrán de:
- Temario.
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- Evaluaciones
- Vídeos.
- Contacto directo con los tutores a través de foros y chats.
- Guías de uso.
- Seguimiento completo del proceso formativo.
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Experto en bioestadística
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Experto Universitario Internacional en Helicopter Emergency Medical Service y Asistencia Médica Aerotransportada
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Experto internacional de enfermería en alteraciones vasculares y arteriales
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Experto Universitario en Salud Pública y Educación para la Salud
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Experto en microbiología clínica y recogida de muestras infecciosas
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Experto universitario en mindfulness en contextos de salud