Máster de Formación Permanente en Enfermería Escolar: Salud en la Educación

Módulo I. Educación para la salud:

• Reconocer y diferenciar los agentes de salud que intervienen en el proceso de la EpS.
• Identificar y comprender las metodologías utilizadas en la EpS para la promoción y prevención de la salud en la comunidad educativa.
• Evaluar críticamente la información científica y sanitaria para su aplicación en la práctica de la EpS.
• Desarrollar habilidades para diseñar e implementar estrategias de EpS dirigidas a promover la salud en niños y adolescentes.
• Analizar la importancia de la educación sexual en la adolescencia y su impacto en la prevención de trastornos de conducta alimentaria.
• Adquirir conocimientos sobre la educación diabetológica, la hipertensión arterial, el manejo de lípidos y problemas respiratorios en el ámbito escolar.
• Desarrollar habilidades para la detección temprana del cáncer de cérvix, mama y climaterio, así como para la planificación familiar y el cuidado materno.
• Reconocer la importancia de la EpS en la atención a la tercera edad y desarrollar estrategias para abordar problemas específicos como caídas, incontinencia, inmovilidad y demencia.
• Capacitar a los participantes en la formación y educación sanitaria para cuidadores familiares, con énfasis en las necesidades de los enfermos terminales.
• Desarrollar habilidades para la atención de urgencias médicas y la promoción de la salud en poblaciones inmigrantes.

Módulo II. Formador de formadores:

• Familiarizarse con los conceptos y términos clave relacionados con la formación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Diseñar planes de formación que se ajusten a las necesidades específicas del público objetivo y los objetivos de aprendizaje.
• Seleccionar y utilizar los medios didácticos más apropiados para la transmisión efectiva de contenidos de salud.
• Aplicar diferentes metodologías de enseñanza para fomentar la participación activa y el aprendizaje significativo de los participantes.
• Evaluar la efectividad de los programas de formación y utilizar la retroalimentación para mejorar futuras actividades educativas.

Módulo III. Habilidades sociales:

• Reconocer los componentes clave de las habilidades sociales y su influencia en la interacción humana.
• Identificar y aplicar técnicas para mejorar la comunicación y el comportamiento social en diferentes contextos.
• Desarrollar habilidades para enseñar y facilitar la adquisición de habilidades sociales en grupos y de manera individual.
• Practicar la aplicación de estrategias para resolver conflictos y mejorar las relaciones interpersonales.
• Fomentar la empatía y el respeto hacia los demás como pilares fundamentales de las habilidades sociales.

Módulo IV. Qué hacer en caso de... en el aula:

• Identificar y evaluar signos vitales y funciones vitales para la detección temprana de problemas de salud en los estudiantes.
• Desarrollar habilidades para brindar primeros auxilios y atención básica en casos de asfixia, paro cardiorrespiratorio, convulsiones, intoxicaciones, entre otros.
• Reconocer situaciones que requieran movilización y atención a múltiples víctimas, así como el manejo de dispositivos de riesgos previsibles.
• Comprender la importancia de la detección de casos de negligencia y malos tratos y cómo abordarlos adecuadamente en el ámbito escolar.

Módulo V. Introducción a los estudios clínicos:

• Diferenciar los distintos tipos de estudios epidemiológicos y comprender sus características y ventajas para la investigación en salud.
• Identificar las variables que se consideran en los estudios clínicos y su relevancia para la interpretación de resultados.
• Desarrollar habilidades para aplicar métodos estadísticos descriptivos e inferenciales en la interpretación de datos epidemiológicos.
• Conocer y aplicar pruebas estadísticas adecuadas para el análisis de datos en estudios clínicos.
• Reconocer y evaluar sesgos y fuentes de error en los estudios epidemiológicos y su impacto en la precisión y validez de los resultados.
• Comprender el proceso de búsqueda y selección de información relevante para la realización de estudios clínicos.
• Desarrollar la capacidad de interpretar los resultados de estudios clínicos y utilizarlos como base para la toma de decisiones en el ámbito de la salud.