Expertos universitarios · 20 ECTS OfertaExperto Universitario de Posgrado en Enfermería en Salud Escolar
La enfermería escolar se centra en la salud en el ámbito educativo y en la atención de las necesidades físicas, mentales y sociales de la comunidad educativa. Esta formación permite comprender el pape…

Descripción del programa
La enfermería escolar se centra en la salud en el ámbito educativo y en la atención de las necesidades físicas, mentales y sociales de la comunidad educativa. Esta formación permite comprender el papel del profesional de enfermería en los centros escolares y su contribución al bienestar del alumnado, favoreciendo entornos más seguros y orientados al desarrollo de niños y adolescentes.
A lo largo del programa, el alumno se acerca a funciones vinculadas con la promoción y prevención de la salud, así como a la intervención ante distintas situaciones que pueden surgir en la etapa escolar. También aborda contenidos relacionados con la educación para la salud y la transmisión de hábitos higiénicos y saludables, conocimientos útiles para apoyar la calidad de vida infantil y adolescente.
El contenido incluye material teórico-práctico actualizado sobre esta especialidad, junto con un manual de alimentación infantil y formación específica sobre situaciones de acoso escolar. De este modo, el estudiante puede ampliar su preparación para identificar necesidades frecuentes en el entorno educativo y actuar con mayor criterio en su abordaje.
Además, la formación reúne pautas de actuación y recomendaciones concretas para responder ante diferentes problemas de salud, como asfixia, intoxicaciones, convulsiones, hemorragias o traumatismos. Estos contenidos ayudan a desarrollar una base aplicable a la práctica de la intervención enfermera en la escuela, con un enfoque ajustado a las particularidades de la población infantil y adolescente.
Objetivos
- Educar y apoyar en situaciones de salud y enfermedad a toda la comunidad educativa.
- Establecer diagnósticos de salud comunitarios del ámbito escolar.
- Formar profesionales de enfermería en el área de capacitación de la salud escolar, para dar respuesta a la necesidad de implantación y asentamiento de esta figura en el ámbito escolar y su integración en el sistema educativo.
- Generar conocimiento sobre la salud escolar y el papel de la enfermera en este contexto de la intervención comunitaria.
- Identificar las situaciones de riesgo y los problemas de salud más prevalentes en la población escolar.
- Manejar herramientas relacionadas con la educación para la salud, tanto de forma teórica como práctica.
- Mejorar la competencia de los profesionales de enfermería para abordar las necesidades generales de atención a la salud de la población escolar, y las necesidades específicas de cuidados de dicha población y de la comunidad educativa de los centros: profesores, educadores, personal cuidador auxiliar, personal de cocina y padres y tutores.
- Planificar estrategias de abordaje en la atención de problemas de salud en el ámbito escolar.
- Planificar y desarrollar actividades de educación para la salud en el ámbito escolar.
- Poner en marcha las intervenciones enfermeras en respuesta a las demandas de cuidados detectadas, asegurando una práctica profesional basada en principios éticos, legales y de seguridad clínica.
- Proporcionar a los profesionales de enfermería los conocimientos y habilidades formativas necesarias para facilitar la atención integral e integrada a la salud de los escolares en el ámbito formativo.
- Proporcionar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desarrollar con satisfacción y competencia su ejercicio profesional en el ámbito escolar.
- Trabajar con la comunidad escolar, tomando decisiones y asumiendo la responsabilidad pertinente.
- Valorar, planificar e implementar cuidados de salud adaptados a las necesidades específicas existentes en el contexto escolar.
- Elaboración de programas de educación para la salud con el equipo educativo.
- Fomento de normas de higiene corporal y ambiental.
- Promoción de la alimentación saludable y la actividad física.
- Enseñar educación para la salud a padres y profesores.
- Prevención de infecciones y accidentes.
- Administrar y control de medicación prescrita por un médico.
- Atención de urgencias y accidentes.
- Uso de técnicas sanitarias especiales en enfermedades crónicas (sondaje, aspiración, etc.).
- Seguir normas de los especialistas en niños con enfermedades crónicas.
- Colaboración con Atención Primaria y Centros Municipales de Salud.
- Seguimiento de alumnos con problemas psiquiátricos junto a Salud Mental.
- Historia de Enfermería, con recogida y custodia de informes médicos.
- Supervisión y atención en el comedor escolar.
Acreditación universitaria oficial

Universidad Católica de Ávila
Código: UCAV
La Universidad Católica de Ávila busca alcanzar la más alta calidad en la formación, servicios y en el trabajo de su personal para satisfacer las necesidades presentes y futuras de sus alumnos.
La UCAV se encuentra entre las 25 universidades más prestigiosas en el ámbito nacional para Forbes, contando con una experiencia de más de 10 años en la educación online y destacando en su alto nivel de empleabilidad.
Temario
Tema I. Desarrollo del niño de 0 a 12 meses:
- Introducción.
- Resumen del desarrollo del niño en el primer año de vida.
- Cronología promedio de la dentición.
- Evolución de la talla y peso del niño.
- Necesidades nutricionales del lactante.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema II. Alimentación del niño de 0 a 4 meses:
- Introducción.
- Situaciones especiales en la lactancia materna.
- Contraindicaciones de la lactancia materna.
- Falsas contraindicaciones para la lactancia materna.
- Situaciones que requieren una valoración individualizada.
- Causas maternas.
- Causas del lactante.
- Características bioquímicas de la leche materna.
- Composición de la leche materna.
- Componentes nutritivos.
- Componentes no nutritivos.
- Alimentación y suplementos para la madre durante la lactancia y para el lactante.
- Fisiología de la lactancia materna.
- Técnicas de agarre y posicionamiento en la lactancia materna.
- Colocación del lactante al pecho y posturas para amamantar.
- Posiciones para amamantar.
- Situaciones especiales.
- Recomendaciones para la lactancia materna.
- Signos en el recién nacido de una buena lactancia materna.
- Extracción y conservación de leche materna.
- Problemas más frecuentes en la madre de la lactancia materna.
- Lactancia con biberón.
- Alimentación combinada.
- Posibles problemas alimentarios que pueden afectar al lactante.
- Planificación del destete.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema III. Alimentación del niño de 6 a 11 meses:
- De 6 a 11 meses.
- Recomendaciones alimentarias.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema IV. Alimentación del niño de 10 a 12 meses:
- Introducción.
- Alimentación de los lactantes vegetarianos/veganos.
- Mención a los potitos o tarritos para bebés preparados industrialmente.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema V. El desarrollo del niño de 12 meses a 6 años:
- Introducción.
- Resumen del desarrollo del niño a partir del año de vida.
- Necesidades nutricionales del niño de 12 meses a 6 años.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VI. Alimentación del niño de 12 a 18 meses:
- De 12 a 18 meses.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema VII. Alimentación del niño de 18 a 24 meses:
- De 18 a 24 meses.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VIII. Alimentación del niño de 2 a 3 años:
- De 2 a 3 años.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema IX. Alimentación del niño en la etapa escolar:
- Objetivos nutricionales del niño en la etapa escolar.
- Recomendaciones dietéticas para los menús diarios de niños en edad escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema X. Alimentación equilibrada:
- Introducción.
- Principios básicos en nutrición infantil.
- Crecimiento y nutrición en los distintos periodos de la infancia.
- Consecuencias a largo plazo de la nutrición en la infancia.
- Valoración del estado de nutrición.
- Alimentación del niño sano.
- Necesidades nutricionales en la primera infancia.
- Alimentación del niño preescolar y escolar.
- Consumo de alcohol.
- Alteraciones de la conducta alimentaria.
- Reacciones adversas a los alimentos: alergia e intolerancia.
- Enfoque comunitario y participación alimentaria.
- Estrategias de la promoción alimentaria en la comunidad.
- El contexto familiar y la promoción de la alimentación saludable.
- El ámbito educativo como promotor de la salud alimentaria en la infancia.
- Estrategia NAOS.
- Ámbito familiar y comunitario.
- Ámbito escolar.
- Ámbito empresarial.
- Ámbito sanitario.
- Programa PERSEO.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema XI. Alimentación del niño en situaciones especiales:
- Alimentación vegetariana durante la infancia.
- Nociones básicas para el diagnóstico y el tratamiento de la anemia ferropénica durante la infancia.
- Alimentación en el niño deportista.
- Alimentación del niño con sobrepeso y obesidad.
- Alimentación del niño diabético.
- Intolerancias y alergias alimentarias.
- Enfermedad celíaca.
- Detección del HLA (antígeno leucocitario humano).
- Intolerancia a la lactosa.
- Alergias alimentarias.
- Enfermedad celíaca.
- Tratamiento dietético en la diarrea.
- Tratamiento dietético en el estreñimiento.
- Tratamiento dietético en caso de vómitos.
- Enfermedades bucodentales: Caries.
- Fiebre, problemas respiratorios e intervención quirúrgica.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema XII. Obesidad infantil:
- Introducción.
- Prevalencia de la obesidad infantil.
- Epidemiología.
- Familias y escuela.
- Obesidad en la etapa escolar.
- Impacto psicosocial de la obesidad.
- Papel de la enfermería.
- Actividad física.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema XIII. Trastornos de la conducta alimentaria y obesidad:
- Antecedentes históricos.
- Bases conceptuales de los trastornos de la conducta alimentaria y la obesidad.
- Introducción de los TCA y obesidad.
- Definición de los TCA.
- Etiología.
- Clasificación.
- Trastorno de la pica (pica).
- Trastorno de rumiación.
- Trastorno por evitación o restricción de la ingesta de alimentos.
- Anorexia nerviosa.
- Bulimia nerviosa.
- Trastorno de atracones.
- Trastornos alimentarios no especificados.
- Vigorexia y ortorexia.
- Evaluación diagnóstica de la obesidad.
- Obesidad.
- Valoración de los TCA por patrones funcionales de Marjory Gordon.
- Patrones funcionales de Marjory Gordon para alumnos.
- Valoración de los patrones funcionales de M. Gordon con la familia.
- Criterios diagnósticos.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema XIV. Alimentación complementaria y baby-led weaning:
- Introducción: un poco de historia.
- Actualidad en España en comparación con otros países.
- Anatomofisiología de los bebés.
- Riesgos de introducción de la alimentación complementaria demasiado pronto.
- Método baby-led weaning (BLW) o alimentación autoguiada por el bebé.
- Inconvenientes del método baby-led weaning.
- Método Bliss: Riesgo de atragantamiento, bajo peso y deficiencias de hierro y zinc.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema XV. Anquiloglosia y su impacto en la lactancia materna:
- Definición.
- Implicación de la anquiloglosia en la fisiología de la LM.
- Manifestaciones de la anquiloglosia en la exploración física del RN.
- Prevalencia de la anquiloglosia.
- Clasificación de la anquiloglosia.
- Escalas de valoración del dolor.
- Abordaje terapéutico.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema XVI. La oferta alimentaria de máquinas expendedoras y cantinas/quioscos en centros escolares:
- Introducción.
- Oferta alimentaria en máquinas expendedoras.
- Máquinas expendedoras.
- Máquinas expendedoras y sus características.
- Características nutricionales y propiedades saludables de los productos ofertados.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Tema XVII. Diabetes infantil:
- Epidemiología.
- Tipos.
- Síntomas y signos.
- Diabetes mellitus tipo 1.
- Diabetes mellitus tipo 2.
- Criterios diagnósticos de la diabetes.
- Complicaciones de la diabetes mellitus tipo 1.
- Complicaciones agudas.
- Hiperglucemia.
- Actuación ante hiperglucemias agudas o crónicas.
- Hipoglucemia.
- Actuación ante hipoglucemias leves y graves.
- Complicaciones crónicas.
- Complicaciones agudas.
- Abordaje terapéutico de la glucemia.
- Tratamiento.
- Control glucémico.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Bibliografía.
Metodología
Evaluación
La evaluación estará compuesta por:
- 517 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
- 3 Supuestos prácticos.
Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el experto. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
Destinatarios
Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:
- Graduados/as en Enfermería.
Requisitos de acceso
- Copia de la titulación universitaria.
- Copia del DNI, TIE o Pasaporte.
Formación impartida por
Formación Alcalá
Especialistas en formación sanitaria online
Con más de 25 años de experiencia y más de 40.000 sanitarios formados, Formación Alcalá es referente nacional en formación universitaria para profesionales de la salud. Todos nuestros programas están acreditados y son baremables en oposiciones, bolsas de trabajo y concursos de traslado.
+40k
Sanitarios formados
+20
Años de experiencia
4,8/5
Valoración media
Preguntas frecuentes
¿Esta formación puntúa en las bolsas de trabajo de enfermería?
Sí. Al estar acreditada universitariamente con créditos ECTS, esta formación es baremable en las bolsas de trabajo del Sistema Nacional de Salud (SNS), en oposiciones de enfermería y en concursos de traslado. La puntuación concreta depende de cada comunidad autónoma y convocatoria.
¿Este título tiene validez para oposiciones de enfermería?
Sí. Al ser un título universitario con acreditación oficial y créditos ECTS, tiene plena validez para oposiciones en el SNS. Puede acreditarse en el apartado de formación de posgrado o formación específica, según los criterios de cada convocatoria.
¿Cuánto tiempo tengo para completar la formación?
El programa es 100% online y a tu ritmo. Dispones de entre 6 y 12 meses desde la fecha de matrícula para completarlo, con acceso permanente a los materiales durante ese periodo.
¿Se puede fraccionar el pago?
Sí, disponemos de financiación flexible sin intereses. Puedes fraccionar el importe en cómodos plazos mensuales. Contacta con nuestro equipo de asesoramiento para conocer las opciones disponibles para este programa.
¿Qué son los créditos ECTS y para qué sirven?
Los créditos ECTS (European Credit Transfer System) son la unidad de medida oficial del Espacio Europeo de Educación Superior. En el contexto de las oposiciones y bolsas de trabajo de enfermería, acreditan la carga lectiva del posgrado y son el criterio de valoración más reconocido en los baremos del SNS.
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