Expertos universitarios · 20 ECTS OfertaExperto Universitario en Atención y Educación en Diabetes Mellitus
En el mundo, se estima que hay alrededor de 425 millones de personas, entre 20 y 79 años, con diabetes. A la diabetes, en sentido amplio, se le conoce como el conjunto de enfermedades metabólicas que …

Descripción del programa
En el mundo, se estima que hay alrededor de 425 millones de personas, entre 20 y 79 años, con diabetes. A la diabetes, en sentido amplio, se le conoce como el conjunto de enfermedades metabólicas que se pueden dividir en la Diabetes Mellitus y Diabetes Insípida. La más frecuente es la diabetes mellitus, un grupo de enfermedades metabólicas de base genética, caracterizadas por un alto contenido glucémico en sangre.
Este programa formativo contiene un amplio material teórico y práctico que tiene el objetivo de que el alumno aprenda, entre otras cosas, los tratamientos que se usan hoy en día en la diabetes mellitus. Asimismo, también conocerá cómo influye la dieta en mantener unos valores normales de glucosa y sangre y cómo el ejercicio favorece la euglucemia, así como algunos aspectos sobre el pie diabético.
Objetivos
- Identificar los tratamientos que se usan hoy día en el pie diabético.
- Determinar los alimentos que intervienen negativamente en la glucemia.
- Investigar los pilares de la educación para la salud en el pie diabético.
- Determinar la relación entre educación para la salud y reducción de complicaciones en el pie diabético.
- Conocer qué se entiende por pie diabético.
- Analizar las intervenciones destinadas a la detección del pie diabético.
- Conocer cómo influye la dieta para mantener unos valores normales de glucosa en sangre.
- Conocer cómo el ejercicio favorece la euglucemia; cuándo, cómo y cuánto es recomendable realizar.
- Identificar situaciones que supongan riesgo de complicaciones feto-maternas.
- Conocer el manejo de la insulinoterapia; tipos de insulina, dosis, jeringas, técnicas de aplicación.
- Contrarrestar profunda y rápidamente la acidemia, y corregir la deshidratación y la ausencia de insulina.
- Conocer en que consiste la diabetes mellitus.
- Identificar la insulina y su como se estimula su secreción.
- Regular el nivel de glucosa en sangre.
- Diferenciar entre la diabetes mellitus de tipo 1 y tipo 2 y sus síntomas.
- Conocer cómo inyectarse la insulina con una jeringa.
Acreditación universitaria oficial

Universidad de Vitoria-Gasteiz
Código: EUNEIZ
La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.
El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.
Temario
- Tema I. ¿Qué es la diabetes?
- Tema II. ¿Qué es la prediabetes?
- Tema III. ¿En qué consiste la diabetes mellitus?
- Tema IV. ¿Qué es la insulina?
- Tema V. ¿Cómo se estimula la secrección de insulina?
- Tema VI. Regulación de la concentración de glucosa en sangre.
- Tema VII. Síntesis de la glucosa.
- Tema VIII. Factores de riesgo para desarrollar diabetes mellitus.
- Tema IX. Diabetes como factor de riesgo.
- Tema X. ¿Qué es el síndrome metabólico?
- Tema XI. Tipos de diabetes.
- Tema XII. Diferencias entre diabetes mellitus tipo 1 y tipo 2.
- Tema XIII. Síntomas de la diabetes tipo 2.
- Tema XIV. El papel de la inflamación en la DMT2 según Bente Klarlund Pedersen.
- Tema XV. Cómo afecta la diabetes mellitus tipo 2 al cuerpo.
- Tema XVI. ¿Cómo se diagnostica la diabetes mellitus tipo 2?
- Tema XVII. Métodos para determinar la sensibilidad de las células a la insulina.
- Tema XVIII. La diabetes no afecta igual a hombres y a mujeres.
- Tema XIX. Diabetes por edad.
- Tema XX. Aspectos genéticos de las diabetes no autoinmunes.
- Tema XXI. Fenotipo y la ciencia traslacional.
- Tema XXII. Desarrollo de agentes antidiabéticos. Regulación del apetito y de la saciedad.
- Tema XXIII. Manejo de situaciones especiales en pacientes con DM tipo 2.
- Tema XXIV. Teorías evolutivas.
- Tema XXV. Destrucción celulas beta en diabetes.
- Tema XXVI. Relación entre diabetes y obesidad.
- Tema XXVII. Por qué prevenir la diabetes.
- Tema XXVIII. Tratamiento diabetes mellitus tipo 2.
- Tema XXIX. Tratamiento farmacológico.
- Tema XXX. Insulinas y análogos.
- Tema XXXI. Ratio insulina-carbohidratos y dosis de corrección de la insulina.
- Tema XXXII. Almacenamiento y manipulación de la insulina.
- Tema XXXIII. Dispositivos para inyectar insulina.
- Tema XXXIV. Cómo inyectarse la insulina con una jeringa.
- Tema XXXV. Esquema de algunos fármacos antidiabéticos e insulinas.
- Tema XXXVI. Consideraciones de la medicación con antidiabéticos orales.
- Tema XXXVII. Otros tratamientos en la DMT2.
- Tema XXXVIII. Cómo puede un paciente medirse la glucosa en la sangre.
- Tema XXXIX. Cuándo se debe revisar la glucemia.
- Tema XL. ¿Cuánta gente sufre diabetes tipo II a nivel mundial?
- Tema XLI. Importancia de la diabetes desde el punto de vista económico.
- Tema XLII. Estimaciones y proyecciones mundiales de la diabetes según la FDI.
- Tema XLIII. Respuesta nacional frente a la DMT2.
Metodología
Evaluación
La evaluación estará compuesta por:
- 105 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
- 4 Supuestos prácticos.
Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el experto. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
Destinatarios
Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:
- Graduados/as en Enfermería.
Requisitos de acceso
- Copia de la titulación universitaria por ambas caras.
- Copia del DNI, TIE o Pasaporte por ambas caras.
Formación impartida por
Formación Alcalá
Especialistas en formación sanitaria online
Con más de 25 años de experiencia y más de 40.000 sanitarios formados, Formación Alcalá es referente nacional en formación universitaria para profesionales de la salud. Todos nuestros programas están acreditados y son baremables en oposiciones, bolsas de trabajo y concursos de traslado.
+40k
Sanitarios formados
+20
Años de experiencia
4,8/5
Valoración media
Preguntas frecuentes
¿Esta formación puntúa en las bolsas de trabajo de enfermería?
Sí. Al estar acreditada universitariamente con créditos ECTS, esta formación es baremable en las bolsas de trabajo del Sistema Nacional de Salud (SNS), en oposiciones de enfermería y en concursos de traslado. La puntuación concreta depende de cada comunidad autónoma y convocatoria.
¿Este título tiene validez para oposiciones de enfermería?
Sí. Al ser un título universitario con acreditación oficial y créditos ECTS, tiene plena validez para oposiciones en el SNS. Puede acreditarse en el apartado de formación de posgrado o formación específica, según los criterios de cada convocatoria.
¿Cuánto tiempo tengo para completar la formación?
El programa es 100% online y a tu ritmo. Dispones de entre 6 y 12 meses desde la fecha de matrícula para completarlo, con acceso permanente a los materiales durante ese periodo.
¿Se puede fraccionar el pago?
Sí, disponemos de financiación flexible sin intereses. Puedes fraccionar el importe en cómodos plazos mensuales. Contacta con nuestro equipo de asesoramiento para conocer las opciones disponibles para este programa.
¿Qué son los créditos ECTS y para qué sirven?
Los créditos ECTS (European Credit Transfer System) son la unidad de medida oficial del Espacio Europeo de Educación Superior. En el contexto de las oposiciones y bolsas de trabajo de enfermería, acreditan la carga lectiva del posgrado y son el criterio de valoración más reconocido en los baremos del SNS.
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